Hari ini (14hb)Yayasan Kebudayaan dan Pendidikan New Era Taiwan mengadakan simposium mengenai "Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu(PBB), Taiwan dan Hari Bahasa Isyarat Sedunia", dan menjemput Dr.Gu Fanghuai顧芳槐, pakar pendidikan pekak dari Universiti Rama di Amerika Syarikat, untuk membincangkan cara melaksanakan pendidikan bahasa isyarat di Taiwan dan berintegrasi dengan dunia. Dr.Gu percaya bahawa walaupun Taiwan telah mengisytiharkan bahasa isyarat sebagai bahasa kebangsaan, maka tidak ada undang-undang sokongan untuk mempromosikan pendidikan bahasa isyarat, dan ramai pelajar pekak tidak dapat menerima pendidikan bahasa isyarat yang lengkap, mengakibatkan penurunan secara beransur-ansur dalam bilangan penutur bahasa ibunda.
Konvensyen PBB mengenai Hak Orang Kurang Upaya dengan jelas mentakrifkan bahasa isyarat sebagai bahasa yang mempunyai status yang sama dengan bahasa pertuturan, dan telah menetapkan 23hb.September sebagai "Hari Bahasa Isyarat Sedunia" sejak tahun 2017. Pada tahun 2018, Taiwan telah meluluskan Akta Pembangunan Bahasa Kebangsaan dan secara rasmi memasukkan bahasa isyarat sebagai bahasa kebangsaan. Dalam hal ini, Yayasan Kebudayaan dan Pendidikan Era Baru Taiwan mengadakan simposium mengenai "Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu, Taiwan dan Hari Bahasa Isyarat Sedunia" di Taipei pada 14hb, selain menyisir sejarah dan perkembangan bahasa isyarat Taiwan, tetapi juga membincangkan kesan dan cabaran "selepas kelulusan Undang-undang Pembangunan Bahasa Kebangsaan" terhadap komuniti pekak.
Dr.Gu Fanghuai, pakar pendidikan pekak di Universiti Rama di Texas, Amerika Syarikat, yang dijemput untuk hadir, percaya bahawa kemasukan bahasa isyarat Taiwan dalam bahasa kebangsaan adalah bersamaan dengan meningkatkan status bahasa isyarat dalam masyarakat Taiwan dan sama dengan bahasa tempatan yang lain. Tetapi dari perspektif sarjana pendidikan, Akta Pembangunan Bahasa Kebangsaan ditujukan terutamanya kepada pelajar pendengaran, bukan pelajar pekak yang sebenarnya menggunakan bahasa isyarat.
Dr.Gu menekankan bahawa langkah-langkah sokongan lengkap pendidikan bahasa isyarat dengan cara yang progresif secara beransur-ansur dapat meningkatkan keterlihatan bahasa isyarat, mengukuhkan keterangkuman sosial, membiarkan orang pekak dan pendengaran menikmati hak yang sama untuk bahasa, dan menunjukkan kecergasan kepelbagaian linguistik dan budaya Taiwan.